Partners, Projecten en Engagement

Onderwijs en detentie staan niet stil. Op deze pagina vind je een overzicht van grote projecten of samenwerkingen met specifieke partners. Uiteraard gaat Vocvo ook heel wat andere grotere of lokale engagementen aan.  Zo bouwt Vocvo mee aan het STRAP, worden (lokale) ESF-projecten ondersteund, wordt onderzoek gefaciliteerd of wordt er geëxperimenteerd met kansen (zoals het voormalige EduSprong). Voor meer info van lopende initiatieven kan er steeds contact opgenomen worden met het algemene mailadres van Vocvo. 

Klasbak

Klasbak is een partnerorganisatie die waardevol is voor het formeel en informeel leren binnen detentie. Op hun website vind je meer info terug ober hun werking en andere waardevolle samenwerkingspartners. Lees hier meer.

LIO - Learning Inside Out

Het LIO-project liep af eind 2023 en kende geen vervolg. In deze map vind je de informatie terug die bij dit project kwam kijken. De overheid bekijkt hoe een vervolg op LIO mogelijk gemaakt kan worden. Lees hier meer.

Triangle

Zonder digitalisering binnen de muren komt het onderwijsaanbod onder druk te staan. Via Triangle verkende Vocvo met andere partners de mogelijkheden van leerplatformen en werden er bevindingen meegenomen. Het project liep tussen 2022 en 2024. In het STRAP van 2025-2030 werd digitalisering ook bestempeld als nood. We werken achter de schermen lustig verder en verkennen eventuele tussenstappen of oplossingen.

Project videoconferentie

Dit project was de voorloper om video-examens mogelijk te maken (2020-2021). Na corona werd het videobellen algemeen georganiseerd vanuit justitie. De noden aan online-leren werden in latere projecten (Triangle) en het STRAP (2025-2023) verder opgenomen. Het videobellen werd tijdens LIO onder meer gebruikt voor de mondelinge examens van de examencommissie. Het betekende een grote stap vooruit op vlak van onderwijs binnen de muren.

Foriner

Het Foriner-project liep in 2016 en 2017, een tijdje geleden. Er werd onderzocht of gedetineerden in hun moedertaal onderwijs konden volgen via afstandsonderwijs.  Het afstandsonderwijs op zich en de nood aan digitalisering blijft een opvolgpunt binnen detentie. Met het stilvallen van LIO en door het gebrek aan digitale toegang, zijn (individuele) afstandsstudies in detentie niet evident (tot onmogelijk). .